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德育理论
聆听魏书生教育报告有感

 一:怀揣一颗平常心,踏踏实实做事情

一直听说着魏书生老师的种种报道,却从有幸未见过,直到这次才有机会得以聆听魏老师现场带来的报告。魏老师本人,就像他讲述的报告一样,平凡又不失内涵,让人感觉很随和,在不知不觉中就走入了魏老师报告的精神世界里。

怀揣一颗平常心,不自傲,也不自卑。

放眼宏观宇宙,历史长河,每个人只是这偌大世界中的一粒尘埃,所以当我们位高权重,春风得意时,也无须自傲不凡;静观我们自身的复杂精细之躯,未来广袤的时光之道,也无须自卑。不断的从不同的角度看自己,就会逐渐的看清自己,认识自己,在位之上不高人一头,在位之下不等人一等。拥有了一颗平常心,才会不自傲也不自卑,因而不论身处何时何地,才能踏踏实实做事。做教育,更是如此,不能随便折腾!

佛曰一花世界一叶一菩提,更何况我们的教育面对是拥有灵性和可塑性的生命个体,在教育的世界里有无限的发挥性,静下心来,关注自己的班,自己班内的学生,无需过多关注外界的纷扰,踏踏实实做事情。

 

二:发展长处和优点,享受发展的快乐

什么是教育?教育就是使每个生命个体不断挖掘自身的潜力,让每个生命之花得以怒放,使每个人都成为自己生命的主人。

在魏老师的报告里,有一个例子让我记忆很深刻:曾经有一个让很多老师都觉得头疼的男生,被安排到了魏老师的班里,魏老师说,今天写一篇日记吧,男生的回答是我不会。

“那就写一句话吧,今天我转到魏老师的班里学习了,这样会写吗?”

这个男生有些意外又有些兴奋的看着魏老师说“这么简单啊,我会写”

到了第二天,魏老师让他尝试写了两句话的日记

第三天三句话,……

过来不几天,这个男生对魏老师说,“老师啊,我怎么发现自己自己写着写着就写到四五百个字了呢,原来写日记也没有那么难啊”

“那写日记开心吗?”

“开心啊”

“那就继续享受写日记带来的开心快乐吧”。

就这样,慢慢的这个男生由会写日记拓展到了其他方面,尝试着去学去做,享受做事带来的成功感和愉悦感,从而就发展的越来越好了。

在这个例子里,我们不难发现魏老师很擅于鼓励学生,给学生一点支点和平台,让学生体验到自己做事带来的快乐,发现自己其实能做好,从而更愿意去做事,在做事中享受快乐和寻找自己价值。

利用学生的长处和优点,促进学生的自我发展!在这个过程中,要掌握好技巧方法,我们希望学生进步,但是不能拔苗助长,要根据每个学生的具体情况制定相应的促进策略,给他提出的要求是他努力一下能达到的,而非是与他现在的发展水平相差甚远的。这样,受到激励和引导的学生才会“成长成长再成长,发展发展再发展,拔节拔节再拔节,怒放怒放再怒放!”

 

三:学会“松、静、匀、乐”,让个体生命更幸福

“松”、“静”、“匀”、“乐”,是魏老师介绍的一种很好的注意力体操,即:身体松,心灵静,呼吸匀,情绪乐,那么,不论在工作还是生活中,不论顺境,还是逆境,我们都能够很好的调节自己的状态,轻松快乐的面对事情,做自己生命的主人!