友情链接
德育理论
多管齐下,打造活力班级

        《新课标》强调:“教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展。”从教育的角度看,班级是学生活动的主要场所,是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。学生参与班级建设的过程经历、体验感悟,将在他们生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。尤其是生动形象、积极向上的班级文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。那么,究竟如何打造活力班级呢?

1、加强班级文化建设

班级文化建设就是通过班风学风建设、教室和宿舍设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等形式使学生在潜移默化中受到熏陶和感染,并形成积极的道德情感、道德信念和道德理想。班级文化建设应当包括三个方面:班级物质文化建设、班级精神文化建设、班级制度文化建设。

(1)班级物质文化建设

环境对于塑造人的审美情趣有着不可替代的作用。班级环境能以生动活泼的形式,积极健康的内容,把对学生的思想教育寓于可感知的情景中,潜移默化地影响学生的日常行为。

A、 桌椅和学习物品摆放整齐,地面、墙壁无灰尘、污迹,讲台上没有粉笔灰,卫生环境给人以美的享受;

B、 窗台上摆放几盆花草,显得富有生机;

C、 办好班级的黑板报和学习园地,丰富学生的知识,扩大学生的视野;

D、精心设计班级的布置,力求做到让四壁说话,让每堵墙都成为无声的导师;

E、 宿舍里干净整洁,生活用品摆放整齐;等等。

(2)班级精神文化建设

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建设中应该特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生如何做人,以及培养学生的积极创新精神。有的学校的班主任是这样做的:

A、培养文明礼仪。让每一个学生都学会倾听,学会尊重他人,学会感恩,学会相处,学会合作,学会自我批评,言行举止逐步走向文明。

B、设计班徽、班旗,提炼班志,鼓励有才能的学生创作班歌。有了班旗、班徽和班歌,在每次集体活动中,班旗飘扬,班歌嘹亮,这些活动无非是增强学生的班级认同感和集体意识。

C、设立多种岗位,从班干部到小组长,从课代表到饮水机管理员等等,让每个人都有事可做。

D、设立爱心记录本。把学生为他人、为班级、为学校做的好事记录下来,定期交流,体验奉献带来的快乐。

E、建立各种兴趣小组;

(3)班级制度文化建设

在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的、班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化建设目标就是是每一个学生都在一定的准则规范下自觉约束自己的言行,从而使班级和每个学生都能健康发展。

2、创造性开展班级活动

活动单导学模式下,强调以活动为载体,促进学生的全面发展。同样,在活力班级建设中,要锻炼和培养学生的各项能力,也必须开展丰富多彩的班级活动,来塑造具有个性的学生。如果仅仅是空洞的说教,说教的内容主要是学生的学习成绩,很难想象这样的班级会成为活力班级。很高兴的看到,现在各个班级每个周都会评选各个方面的“每周之星”。过去,我担任班主任的时候,班会课上就经常把学生分成小组,提出一些讨论的专题,交流自己一周的学习状态、生活状态等,类似于活动单导学课堂教学模式。我们还可以开展这样一些活动:班级合唱团、朗诵比赛、演讲比赛、模拟法庭、征文比赛、社会实践调查、魅力男生和女生评选、根据兴趣和爱好建立各种兴趣活动小组等等。我相信,只要我们运用智慧,还可以创造性地设计、开发和开展更为丰富的班级活动,在活动中让学生不断成长和发展。

3、构建班级建设新平台。

(1)建立班级QQ群。现在很多家庭都有电脑,都能上网,不少学生都有QQ号,我们班主任不能把这些现象视为洪水猛兽,不妨因势利导,加强指导,指导学生建立QQ群,让它成为师生谈心、讨论问题、交流思想的平台,成为学生畅所欲言的心灵家园,拉近师生、生生的距离,增强班级的凝聚力。

(2)教师自己撰写博客日志,鼓励学生撰写博客日志,教师自己也。现在很多网站开心网、人人网等网站可以发布博客日志,为师生交流提供了良好的平台。

(3)建立班级公用邮箱,等等。

我曾经将班会内容制成PPT文件,用投影仪打在屏幕上,分析班级、宿舍的学习和卫生状况,用数据说话,用图片展示,受到良好的效果。

只有多想办法,齐抓共管,师生共同努力,才能构建和谐向上的活力班级。